Помощь в трудной ситуации

Одной из важнейших задач школы в условиях федеральных образовательных стандартов является помощь в социализации обучающихся

1. Создание благоприятных условий для развития и саморазвития ребенка
2. Охрана и защита прав несовершеннолетних
3. Социально – правовое просвещение педагогов, обучающихся и их родителей, профилактика конфликтов, правонарушений и наркозависимости
4. Коррекция социальной и школьной дезадаптации

• Помощь семье в проблемах, связанных с воспитанием, учёбой ребёнка
• Выявление запросов, потребностей детей и разработка мер помощи конкретным учащимся
• Помощь ребенку в устранении причин, негативно влияющих на его успеваемость и посещение школы
• Привлечение детей, родителей, общественности к организации и проведению социально-педагогических мероприятий, акций
• Распознавание и разрешение конфликтов, проблем, трудных жизненных ситуаций, затрагивающих интересы ребенка, на ранних стадиях развития с целью предотвращения серьезных последствий
• Профилактика и коррекция психического здоровья и социального поведения
• Социально-педагогическое сопровождение образовательной деятельности

      Важным направлением в деятельности социального педагога является развитие социально активной личности, формирование социально - значимых компетенций школьников.  Деятельность социального педагога предполагает взаимодействие с детьми, в процессе социализации которых возникают различного рода проблемы.

        Педагог-психолог в школе – это специалист, который проводит психологическую работу с обучающимися школы как на личностном уровне, так и на уровне коллектива. Другими словами, этот педагог может выявить индивидуальные проблемы ученика и помочь преодолеть конфликт со сверстниками или преподавателями. Кроме того, педагог-психолог общается с родителями и может проводить работу с педагогами, помогая им находить решения сложных педагогических задач или справляться с профессиональным выгоранием. Впрочем, главный фокус внимания этого специалиста всегда направлен на детей. В обязанности школьного психолога входят психодиагностика, психокоррекция, психоконсультирование, психопросвещение и психопрофилактика.

• Психодиагностика  позволяет выявить нарушения или особенности, требующие коррекции
• Психокоррекция – это последовательная деятельность, во время которой психолог помогает школьникам работать над проблемами, выявленными в процессе психодиагностики, и развивать навыки, которые нужны для успешного продолжения учебы
• Психоконсультирование – это индивидуальная или групповая работа, помогающая улучшать и стабилизировать эмоциональное состояние детей и взрослых
• Психопросвещение - формирование положительных установок к психологической помощи ребенку у родителей, педагогов и самих детей
• Психопрофилактика предполагают регулярную плановую работу с детьми, направленную на предотвращение вредного влияния различных тенденций, связанных с взрослением

•  Взаимоотношения в классе. Есть люди, которые запросто находят контакт с другими, легко общаются в любой, даже незнакомой компании. А есть, и их тоже очень много, такие, которым сложно знакомиться, сложно строить хорошие взаимоотношения, сложно находить друзей и просто чувствовать себя легко и свободно в группе, например? в классе. С помощью психолога можно найти способы и личные ресурсы, изучить приёмы для построения гармоничных отношений с людьми в самых разных ситуациях.
• Взаимоотношения с родителями. Иногда бывает так, что теряются общий язык и тёплые отношения с нашими самыми близкими людьми - с нашими родителями. Конфликты, ссоры, отсутствие взаимопонимания – такая ситуация в семье обычно приносит боль и детям, и родителям. Некоторые находят пути решения, а другим это сделать достаточно трудно. Психолог расскажет вам о том, как научиться строить новые отношения с родителями и научиться понимать их, и как сделать так, чтобы и родители понимали и принимали вас.
• Выбор жизненного пути. Девятый, десятый и одиннадцатый класс - время, когда многие задумываются о будущей профессии и вообще о том, как бы они хотели прожить свою жизнь. Если вы не уверены? каким путём вы хотите пойти, всегда есть возможность пойти к психологу. Он поможет вам осознать свои мечты, желания и цели, оценить свои ресурсы и способности и понять (или приблизиться к пониманию), в какой сфере (сферах) жизни вы хотите реализоваться.
• Самоуправление и саморазвитие.  Наша жизнь настолько интересна и многогранна, что постоянно ставит перед нами массу задач. Многие из них требуют немалых усилий и развития в себе самых разнообразных личностных качеств, навыков и умений. Можно развивать навыки лидерства или навыки ведения спора, логическое мышление или творческие способности. Улучшать свою память, внимание, воображение. Можно учиться управлять своей жизнью, ставить цели и эффективно достигать их. Психолог - человек, который владеет технологией развития тех или иных качеств, навыков и умений и с удовольствием поделится этой технологией с вами.

Организация методического сопровождения педагогического коллектива педагогом-психологом направлена:

1. на формирование педагогических компетенций в сфере обеспечения психологически безопасной образовательной среды:

• по созданию комфортного социально-психологического климата в классном коллективе;
• по предупреждению и преодолению конфликтного взаимодействия и психологического насилия во взаимодействии участников образовательных отношений;
• по формированию толерантного отношения у обучающихся

2. на развитие профессионального самосознания педагогов и профилактику их профессиональной деформации:

• повышение уровня коммуникативной и конфликтной компетентности;
• повышение толерантности в отношениях с участниками образовательных отношений;
• развитие эмоциональной устойчивости и предупреждение синдрома эмоционального выгорания;
• преодоление использования стрессогенной тактики педагогических воздействий

         Школьная служба примирения – это организационная форма, в которой команда взрослых и подростков реализует в образовательной организации  принципы и технологии восстановительного подхода.
         Миссия школьной службы примирения — развить и закрепить как культурную традицию способность людей к взаимопониманию.

• Разрешить конфликтную ситуацию конструктивным способом (через проведение восстановительных программ)
• Дать возможность существующим в школе сообществам понять друг друга, исходя из личностных, а не ролевых отношений
•  Снизить уровень агрессивности в школьном сообществе
• Способствовать развитию коммуникативных навыков подростков.

        Уполномоченный по правам ребенка защищает права и законные интересы детей, определенные в Конвенции ООН о правах ребенка, Всеобщей декларации прав человека, Европейской конвенции о защите прав человека и основных свобод, Конституции Российской Федерации, Семейном кодексе Российской Федерации и  другими федеральными законами.

1. Осуществляет мониторинг и анализ реализации, соблюдения и защиты прав и законных интересов детей на территории Алтайского края
2. Содействует эффективному функционированию государственной системы обеспечения реализации, соблюдения и защиты прав и законных интересов детей в Алтайском крае
3. Принимает в пределах своих полномочий меры по предупреждению и пресечению нарушения прав и законных интересов детей.