Ключевой идеей стажерской практики стало совершенствование профессиональных компетенций педагогов в области организации и внедрения проектной деятельности в общеобразовательных учреждениях в соответствии с современными требованиями ФГОС и стратегией развития образования.
Стажерам предлагалось познакомиться с опытом Гальбштадтской школы по системной работе формирования исследовательских и проектных компетенций учащихся. Интеграция проектной деятельности в учебный процесс, использование возможностей центра образования «Точка роста», проведение школьной научно-практической конференции, организация и проведение Дня науки, реализация учебного предмета «Индивидуальный проект» в 10 классе – вот те ключевые аспекты опыта, которые стали полезны стажерам.
Важной составляющей стажерской практики стала самостоятельная работа стажёров по рефлексивному освоению опыта школы. Педагогам было предложено посетить научно-практическую конференцию школьников «Малые Гумбольдтские чтения» и выступить в качестве экспертов при защите школьниками своих работ. В состав экспертных групп в секциях конференции в этом году вошел «научный десант» преподавателей Алтайского государственного университета и Алтайского государственного технического университета им. И.И. Ползунова. Стажеры получили ценный опыт работы в развитии собственных аналитических компетенций.
Очень эффективным и полезным стал круглый стол с кандидатом технических наук, доцентом кафедры «Автомобильный транспорт и наземные технологические системы» Алтайского государственного технического университета имени И.И. Ползунова Шенкнехтом Ю. И. Юрий Иванович является экспертом многих конкурсов исследовательских и проектных работ школьников и студентов. Были рассмотрены типичные ошибки в исследовательских и проектных работах школьников, даны рекомендации педагогам-стажерам.
Итогом работы стала самостоятельная работа участников практики, они разработали план мероприятий по формированию исследовательских и проектных компетенций школьников в своих образовательных учреждениях.
Стажёрская практика в рамках проекта «Школа Минпросвещения России» подтвердила: проектная деятельность – это не просто тренд, а необходимый элемент образования, который помогает школьникам становиться инициативными, творческими и готовыми к реальным вызовам. Будущее школы – за проектами, которые вдохновляют!
Фотографии
